EXTÉRIEUR

Apprendre des brins d'herbe à résister au vent.

Dans un monde qui a progressivement élu des lieux artificiels comme temples de l'éducation, l'environnement naturel revient au centre de la réflexion éducative, pour retrouver un rôle réel et non plus seulement allégorique.
Il s'agit donc de concevoir l'extérieur (jardin, forêt, parcs) et l'intérieur (salle de classe, gymnase) comme des mondes communicants ; dans cet échange, la didactique joue le rôle de médiateur et en sort enrichie.